Una Escuela de Danza significa movimiento, cambio y conexión, un programa en donde el intercambio, los espacios intermedios y de encuentro toman gran importancia.
Mi propuesta busca fomentar estas características, entendiendo que el baile puede consumarse en cualquier ámbito que se permita y en diversidad, planteando los espacios como escenarios espontáneos y abiertos, escenarios de arte y de encuentro.
Localizado en Chacarita, dentro de un barrio residencial de manzanas consolidadas, el lote presenta dos situaciones antagónicas. Por un lado, mayor densidad urbana e intensa circulación vehicular, enlazada a Avenida Córdoba desde la calle Fitz Roy. La otra situación, más tranquila, intimista y barrial, se da hacia el pasaje Dr. Benjamin Canard.
El edificio consolida todos los bordes en continuidad con la trama urbana.
Con esto en mente se busca consolidar el tejido, haciendo referencia a la zona. El programa educativo se lleva a sus bordes, tomando mayor altura hacia el sector de Fitz Roy, disponiendo allí la mayor parte de aulas y talleres. Hacia el pasaje presenta una menor altura, proponiendo una relación de menor escala y permitiendo liberar el centro.
Esta operación permite generar una secuencia de terrazas exteriores asoleadas al norte, ofrendando espacios verdes desde el edificio hacia la calle y la ciudad, y generando una conexión visual y programática entre los distintos niveles del edificio.
Se consolida un perímetro, con distintas configuraciones según el nivel.
La obra deja de leerse como una secuencia de pisos y pasa a ser un todo. Funciona como un gran conjunto donde el arte y el baile se pueden presentar no solo en las aulas y talleres, sino en todo el desarrollo de la escuela.
Comentario de la Cátedra
El desarrollo del ejercicio de la “Escuela de Danza” está gestado por ideas que Tomás fue madurando y transcribiendo en sus dibujos. Hay claridad y reflexión en cada una de sus decisiones.
Secuencia de terrazas alternadas y favorecidas con la orientación norte.
El terreno está ubicado en Chacarita, en una manzana atípica triangular entre las calles Fitz Roy, Castillo y el pasaje Dr. Benjamín Canard.
Una primera decisión fue consolidar los bordes de la línea municipal y generar un vacío central asumiendo la geometría del terreno.
Otras noticias
El acceso en galería amplía el espacio del pasaje hacia el centro del lote.
Otra es la transformación de las alturas de los volúmenes, manejando la diferencia de escala presentes entre las calles y el pasaje, controlando el impacto de la edificación sobre la percepción del observador.
La planta baja propone perspectivas largas y cruzadas desde el espacio público y expone el movimiento de su uso. El acceso se da en uno de sus vértices, a través de una galería paralela a ese atípico paisaje urbano de calle angosta, arbolada y casas bajas.
1° nivel. Aulas y talleres se conectan en la terraza sobre el auditorio.
Desde lo ambiental, el estudio del asoleamiento, la inclusión de terrazas y espacios verdes otorgan además de cualidades vivenciales, beneficios eco-sistémicos (áreas de sombra, superficies absorbentes, biodiversidad, etc.).
La clara organización del programa articula forma y espacio e impacta positivamente en su concepto de la escuela de danza y arte como lugar de “movimiento cambio y conexión” potenciando el aprendizaje, la relajación y lugares de encuentro.
2° nivel. Las salas de danza, en dos pisos, se vuelcan sobre la calle Fitz Roy.
El autor
La posibilidad que presenta la Arquitectura de resolver problemáticas particulares, de diversas maneras, promoviendo la creatividad y heterogeneidad de resoluciones, llamó la atención de Tomás Chapot (25 años). Cuenta que le gusta caminar por el taller y ver como de un mismo terreno y programa surgen proyectos tan diversos, con enfoques tan distintos.
“Soy partidario de la interdisciplina, creo que el conocimiento es algo que se va acumulando y cuanto más se investigue en diversas ramas, más posibilidades tiene uno de romper con la caja y proponer conceptos nuevos e innovadores”, acota.
Con lo cual, actualmente estudia dibujo y fotografía que, cuenta, le permiten desarrollar un ojo crítico, la composición y la capacidad expresiva. Y esto lo combina con el estudio de programación con el fin de pensar la arquitectura en relación con las nuevas tecnologías, la inteligencia artificial y el “Machine Learning”.
Tomás no tiene todavía una idea concreta de hacia dónde quiere orientarse al finalizar su carrera. “Espero que, mientras me formo, sigo investigando y descubriendo cosas nuevas, el futuro se me presente sin necesidad de tener que estructurar un camino a seguir”.
En tanto, trabaja como Ilustrador Arquitectónico y Project Manager en una agencia de Branding especializada en arquitectura, con clientes internacionales.
Alumno. Tomás Chapot Materia. Proyecto Arquitectónico Año. 2021 Cátedra. González Montaner (Ex Baliero) FADU UBA Docentes. Ariel Bartolini y Teresa Blanquer.
PB
